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德国双元制教育考察深度学习德国职业人才教育优势经验
     这次参加翔正国际的德国双元制教育考察,我们了解到,在德国,家长如果无故不让孩子上学,或是在孩子该受教育的时间段,带孩子出去玩,在德国是犯法的行为。凡年满16岁青少年在德国义务教育结束,便需开始选择学习方向,是选择大学,还是职业教育,就必须决定,而职业教育的选择率,要比国内高太多,数据统计,其中40%以上的学生会主动选择职业教育。

     原因是在德国双元制教育已经非常成功,德国的大型企业有很多员工都来自职业教育,从数据上就能很好的说明,整个德国一共有8200万人口,有4500万人从业人口中,大量的熟练工人全部来自德国的双元制教育。
 
     双元制教育作为德国教育体系的组成部分,对德国工业4.0提供了大量的人才层面的保证,双元制教育的不断发展,已经成为德国工业4.0的三大板块——人联网、物联网、服务联网的重要组成人才需求基础。是德国中小企业蓬勃发展的关键,广大中小企业是德国经济的载体,中小企业的产值占到整个德国国民总产值的45%左右,中小企业的定义是员工人数在1-1000人,其特点是传承和创新,家族企业占到70%以上。我们通常所说得隐形冠军大部分都是中小企业,他们在各自的细分市场上做到了极致。隐形冠军总共有1000家以上,1000个隐形冠军涉及500个以上的行业。此外,隐形冠军的优点是能够避免无序竞争,大家各自有细分领域,政府也可以有针对性的扶持中小企业。
     本次德国双元制教育考察,我们通过企业参访、名校研修、文化体验等方式,从理论学习到实践体验,再到德国人文感受,全方位的认识和了解德国的双元制教育考察的必要性,其中在科隆应用技术大学我们就《双元制职业教育培训理念及体系构架》、《制造业双元制职业教育的模式及突出特点》的课程进行了学习,在伍珀塔尔大学就《职业教育高效与企业的双元制教育合作模式》进行了深度的交流及专家答疑解惑,另外在到威斯巴登手工业协会,学习了中职双元制教育系统;紧接着我们又参观了奔驰总部,通过奔驰企业大学学习,Merck KGaA企业大学,和奔驰工厂参观等,深度的研修了德国双元制教育的先进。
 
     整个考察学习过程中,从双元制教育的理论到实践,从双元制教育的框架到细节,按照整个德国职业教育的管理体系,系统的学习和了解德国工业4.0时代中双元制教育的重要性,帮我们理清了德国双元制教育的发展历史、运行系统、保障因素等环节统一梳理,明晰化德国双元制教育在国家教育体系和工业4.0时代下的意义和作用。
 
     通过队德国双元制教育考察和国内教育对比座谈交流,其德国双元制教育的先进优势和经验,是国内教育行业从业者、培训机构、教育院校等“重技重能”,促进国内教育行业健康稳定发展的关键,在教育部的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中就明确指出,要破解人才培养与经济社会发展需求的结构性矛盾,必须加强顶层设计,实行高等教育分类改革,解决部分地方高校的办学定位问题,引导这些高校走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路。高校治理结构、专业体系、课程、教学、师资结构等方面都是转型发展过程中所要涉及的任务,这是全方位、系统性的改革。德国的双元制教育正好可以为我们的教育发展提供经验。


      翔正国际作为专业的海外商务考察和定制化考察的服务企业,每年的德国双元制教育考察,学员们可以通过德国双元制教育系统及职业教育新科目鉴定机构交流学习与制造业龙头企业生产线观摩相结合,名校课程学习与名企参访相呼应的考察形式,深入了解德国双元制职业教育精髓。
 

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